교육행정사무원

• 장학사는 행정상의 지휘권, 명령권, 감독권은 가지고 있지 않으나 학교를 주기적으로 시찰하고 교과과정, 교육 방법, 장비 및 기타 사안 등을 평가하고 제반 문제에 대해 교사와 협의하고 조언하는 역할을 담당합니다.
• 교사의 수업 능력과 학습자의 학습 결과를 평가해 이를 보고서로 작성하고, 각 시도 교육청 및 지역교육청에 보고합니다.
• 학교 교육과정 등을 관찰하고 그에 대한 평가 보고서를 작성합니다.

• 적성
  목표 달성을 위해 계획을 세우고 지키려 노력하는 자기성찰능력이 필요합니다.
  문제 해결의 과정을 단계별로 수행할 수 있는 수리·논리력이 필요합니다.
  보고 자료를 작성해야 하는 일이 많으므로 자신의 생각을 글로 잘 표현할 수 있는 언어능력이 필요합니다.
  
• 흥미
  다른 사람을 설득하고 토론 및 논쟁을 즐기는 사람에게 적합합니다.
  학교 현장에서 관찰한 내용을 기반으로 자신의 생각을 문서로 작성하는 일이 많기 때문에 논리적이고 합리적인 사고를 하는 사람에게 적합합니다.
  

장학사 진로체험 프로그램 참여 - 지역의 교육지원청에서 주관하는 진로체험 프로그램에 참여하여 장학사가 하는 업무에 대해 알아볼 수 있습니다.

교육공무원 진로멘토링 프로그램 참여 - 지역의 진로체험지원센터에서 주관하는 교육공무원 진로멘토링 프로그램에 참여하여 교육공무원이 되기 위해 준비해야 할 사항에 대해 알아볼 수 있습니다.

교육 관련 봉사활동 - 학교 및 교육청에서 교육 관련 봉사활동에 참여하여 중등교사가 되기 위해 갖추어야 할 역량에 대해 생각해볼 수 있습니다.

• 정규교육과정
  대학교 졸업 이상의 학력이 필요합니다.
  
• 관련자격증
  
• 입직 및 취업방법
  장학사는 소속 교육청에서 정하는 기준에 따라 정규 교사로서 일정 기간 근무하고 난 뒤에 추천과 시험을 통해 입직할 수 있습니다.
  

• 향후 5년간 장학사의 고용은 현 상태를 유지할 것으로 전망됩니다. 장학사 및 교육연구사는 일반인들이 진출할 수 있는 직종이 아니라 일정한 교육공무원 경력자에게 자격이 주어지기에 인원 변동은 정원을 충원하는 수준에서 이루어지거나 교육공무원 정책에 따라 정해지게 됩니다. 따라서 특별한 고용 창출 요인이 발생하지 않을 것으로 예측됩니다. (자료: 워크넷 직업정보)